ACTIVIDAD Nº 3

                               

                                          ACTIVIDAD VIRTUAL   Nº3

              Profesora: Nohora Cruz Zemanate

           Tema: Lectura artefactos digitales
              Tiempo de duración:mayo 28 a junio 11 de 2020
              Email: n.cruzinem@gmail.com


ARTEFACTOS DIGITALES EN EL AULA

Los primeros pasos de la inmersión de los medios digitales en la educación surgen de los procesos de inclusión de artefactos tecnológicos en las aulas de clase, la presencia de estos elementos en los ambientes de aprendizaje ha generado una producción continua de preguntas sobre los aspectos pedagógicos, técnicos y sociales, afectados de una forma u otra por la presencia de los artefactos tecnológicos. Pero, antes de comenzar con la presentación de los antecedentes de la educación mediada por TIC, surgen elementos conceptuales que es necesario precisar y definir, ¿Qué es la tecnología?, ¿Qué es un artefacto tecnológico? 

Definiciones que en la primera actividad se aclaro por lo tanto podemos definir que la tecnología siempre ha estado inmersa en el proceso de enseñanza,con la innovación de nuevos instrumentos digitales que  hace màs cercano y fácil este proceso, por lo tanto es importante aclarar los siguientes conceptos

Que es un recurso educativo digital?

Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

¿Cuáles son los recursos digitales?

Un recurso digital es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital. De acuerdo con una definición formal del ISBD (ER) (1997), entendemos por recurso digital todo material codificado para ser manipulado por una computadora y consultado de manera directa o por acceso electrónico remoto.

1. Identifique en la institución educativa donde estudia al menos 10 recursos educativos digitales y no digitales

Recursos educativos análogos: son aquellos que tienen una manipulación manual es decir el tablero requiere que el docente escriba sobre el,  mientras el tablero digital es táctil.

Ejemplo :

Nº	RECURSOS EDUCATIVOS ANÁLOGOS	RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
	Tablero	Tablero Digital

Cualquier inquietud por favor escribir al correo electrónico

ACTIVIDAD 2

                                                               BIENVENID@S

                                                              DAR CLIK AL LINK

http://www.voki.com/pickup.php?scid=16441081&height=323&width=575 

TALLER VIRTUAL N°2

       Profesora: Nohora Cruz Zemanate

    Tema: Resolver las preguntas 
       Tiempo de duración:mayo 19 a mayo 26 de 2020
      Email: n.cruzinem@gmail.com

  NOTA ACLARATORIA:

Los estudiantes que no han entregado la actividad virtual N° 1 y N° 2 por favor                   enviar al correo electrónico de la docente.

  

FORMULARIO DIAGNÓSTICO

ACTIVIDAD 1

                          ACTIVIDAD VIRTUAL Nº1

             Grados : 10-02 - 10-09

          Profesora: Nohora Cruz Zemanate

            Tema:Impacto de las TICS en la sociedad
              Tiempo de duración: mayo 5 a mayo 19 de 2020
               Emaili:n.cuzinem@gmial.com


         Objetivo de la actividad:   Analizo la evolución de los sistemas tecnológicos.
       1. Elabora un mapa conceptual de la siguiente lectura: Significado de Internet. 
            

                                                                     EL INTERNET

 Internet es un neologismo del inglés que significa red informática descentralizada de alcance global. Se trata de un sistema de redes interconectadas mediante distintos protocolos que ofrece una gran diversidad de servicios y recursos, como, por ejemplo, el acceso a archivos de hipertexto a través de la web.

Internet es un anglicismo que se forma por la abreviación del término International Network of Computers, que en español se podría traducir como ‘Red Internacional de Computadoras’, o también como ‘Red de redes’.

En español, la palabra internet está considerada como un nombre propio. La Real Academia Española (RAE), en su diccionario, admite que se escriba con o sin mayúscula inicial. De allí que, preferentemente, se utilice sin artículo, aunque en caso de usarlo, se recomienda el uso femenino (la), ya que el nombre equivalente en español vendría a ser ‘red’, que es femenino.

Origen de internet

Existen dos versiones sobre el inicio de internet. La más popular señala su creación como una respuesta del Departamento de Defensa estadounidense, quienes en los años 60 buscaban la forma en la que todos los ordenadores que se utilizaban dentro de la organización funcionaran en red, aún y cuando una de las computadoras sufriera una falla debido a un ataque enemigo.

Sin embargo, otra versión menos extendida señala que en esa misma época, en la Oficina para Tecnologías de Procesado de la Información (IPTO), un hombre llamado Robert Taylor ( quien se estrenaba como director de la oficina) tuvo la idea de generar un sistema que permitiera que los investigadores pudiesen compartir recursos a través de la utilización de enlaces.

Si esta idea funcionaba, les permitiría hacer más eficiente su trabajo y evitar la compra innecesaria de más computadoras, considerando que para esa época eran sumamente costosas y complicadas de trasladar e instalar.

El proyecto fue inicialmente aprobado para su desarrollo por ARPA, (Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados), que aunque en principio se dedicaba a la financiación de investigaciones académicas, luego pasó a ser parte del Departamento de Defensa estadounidense, llamándose DARPA. Para muchos, de allí se extiende la creencia de que la internet fue un proyecto desarrollado con fines militares, cuando en realidad se trató de una solución diseñada y financiada con fines civiles y de investigación.

   2.Responde las siguientes preguntas:

   ¿Cuál es la temáticas de las páginas WEB que mas frecuenta?
   ¿Qué herramienta tecnológica frecuenta màs: celular, computador, tablet?
          
  
Mucha suerte..

   Criterio de Evaluación:

   1.  Elaboración de manera coherente del mapa conceptual.
   2.  Organiza los conceptos claves de un tema.
   3. Resuelve los conceptos brindándole un orden adecuado.